Hjärnan är fantastisk och har en otrolig kapacitet

Hjärnan är fantastisk

Hjärnan är fantastisk

Hjärnan är förbluffande bra, men hjärnan måste underhållas hela tiden på alla sätt. Och hjärnan blir mer och mer kognitiv, ju mer man arbetar med hjärnan. Men hjärnan behöver näring för att kunna arbeta effektivt, och man måste ”äta” de rätta produkterna, de rätta näringsämnena, de rätta vitaminerna. Hjärnan behöver lära sig mera kunskap för att ytterligare lära sig mera.

Hjärnan har svårt för sig att bli full av uppgifter, vetenskap, kunskap. Kruxet är att övertyga ”Jaget” att hjärnan behöver mera kunskap. Dess mera kognitiv hjärnan blir ju roligare tycker ”man själv” att livet blir och gestaltar sig.

Att låta vetenskapen och nya kunskaper bara flöda rakt in i centret av hjärnan, ger en tillfredsställelse som är enorm, och har en stor betydelse för vidare utveckling i livet.

Rörlighet för kroppen i övrigt, är otroligt nödvändigt, för tvärtom, är overksamhet, stillasittande och allmänt slöande helt ödeläggande för tänkandet och hjärnan, för möjligheten till ett bättre liv, för att fortsätta ha den kunskap som man har, så att man kan arbeta och ha ett drägligt liv.

Om man fortsätter den förslöande linjen, gräver man ner sig själv till en självdestruktion och en olycklig pessimistisk syn på tillvaron. Det blir som att ramla ner i ett enda stort svart hål i jorden.

Men dess mer man fortsätter den ”riktiga” linjen, ju mer positiv förankring blir det till både kropp och själ. Och man klarar av motgångar enormt mycket bättre än om man i en självdestruerande ”skruven ner”, blir mer benägen att tillta en besserwisser försvarsmetod, som är rent förkastlig. Det är lätt för oss ”andra” åskådare som har en tränad hjärna att ”bedöma” en besserwisser typ, som en olyckligt ovetande och utan kognitiv förståelse, och se sig värja sig mot besvärliga frågor om kunskap och andra exempelvis vetenskapliga frågor i den association mellan människor som förekommer i allmänhet.

Det är lätt att höra den enkelriktade människan försvara sin dåliga position genom konstiga ogenomtänkta uttalanden såsom svärord och andra märkliga oförståeliga och förvirrande betänkligheter. En man i som visar dennas attityd, ger sig snabbt till känna genom att Han tar till våld, för att försvara sig mot ”Kunskap”.  Även barn kan ibland ha mera kunskap än en sådan besserwisser, och då blir det ofta musklerna som får tala, och barnet får aga.

Så klart även kvinnor tar till våld när inte kunskap finns. Även dåraktiga envåldshärskare, politiker, militärer och så klart fundamentala religionsfigurer. Även tokiga religioner tar till våld för att utöva sin makt i saknad på kunskap och vetenskap som dessutom är ytterst bevisat genom att avläsa vår långa historia. Även jantelagen och besserwisserattityden tar sig i uttryck på dessa individer med våld och åter våld.

Därför ser världen ut som den gör.

Även den enkla graden i sin position, att ”hålla” på sin enda lilla kunskap, liknande, att ”hålla” eller tro på sitt lag, sin religion, sin politik, sin övertygelse, och så vidare, utan kunskap, utan säkra grunder, utan vetenskap och utan att se FEL i den TRO, i den organisation, i den religion, eller det lag man tror på.

Att lätt ta till sig det subjektiva, att lätt förlora kontrollen över sitt dåliga vetande, och samvete är det många som gör kanske ibland ovetande eller okontrollerat bara för att ”hålla” på sin märkliga tro. Därför behöver man mera kunskap, mera vetenskap, bättre näring för hjärnan, mera rörlighet för kroppen, så att man kan tänka med den lilla knoppen. Och livet blir så enormt mycket roligare, man blir ett, med Naturen och Universum. Man förstår Livet på ett njutbart sätt och kan tänka mera positivt.

Thore

Så här gick det till

Hur gick det till igentligen?

lite citat

Tänka att du undervisar i Sveriges Historia och Svenska och vill dela med dig av din kunskap och entusiasm för hur vi levde i Sverige för länge sedan. Om vår Stenålder, om våra vikingar.

Men att din tid naggas hela tiden ständigt av klassens gormande och obildade skock som med starkt kyrligt och statligt stöd försöker intala dina elever att Sverige aldrig funnits.

Utan att vi i stället skapades för fem minuter sedan försedda med färdiggjorda minnen, hål på strumporna och hår som måste klippas.

Med tanke på de indicier vi nu har skulle det krävas ett liknande bondfångeri av skaparen för att evolutionen skulle kunna vara något annat än ett faktum. det finns inte många teister som vore beredda att tro honom om något sådant.

Istället för att helt gå in för kallet att undervisa om Sveriges historia, måste du hela tiden ägna all kraft åt att kämpa mot påståendet att Sverige aldrig funnits.

Tänk dig att du undervisar i modern historia och att dina lektioner om 1900-talets Europa bojkottas, häcklas eller på annat sätt störs av välorganiserade, välfinansierade och politiskt starka grupper som förnekar Förintelsen.

De är höljudda, ytligt trovärdiga och skickliga på att verka kunniga och insatta. De stöds av presidenter i minst en för närvarande mäktig stat och bland dem ingår minst en biskop i den romersk-katolska kyrkan.

Tänk dig att du som lärare i europeisk historia ständigt konfronteras med stridslystna krav på att "ifrågasätta" det du vet är sanning och ägna "lika mycket tid" åt den alternativa teorin, att Förintelsen aldrig har ägt rum utan är ett påhitt av en svärm sionistiska lögnare.

Intellektuella som rättar sig efter det relativistiska modet faller in i kören och understryker att det inte finns någon absolut sanning. Om Förintelsen inträffade eller ej är en fråga om personlig uppfattning; alla synpunkter är lika giltiga och bör åtnjuta lika stor "respekt".

Många lärare i naturvetenskapliga ämnen befinner sig i dag i en lika svår situation. När de försöker hävda biologins centrala och styrande princip, när de placerar in den levande världen i dess historiska sammanhang, det vill säga EVOLUTIONEN, när de utforskar och klarlägger livets själva natur, blir de hindrade och trakasserade, hotade och angripna, och de kan till och med förlora sitt arbete.

Deras tid ödslas bort. De får vara beredda på hotfulla brev från föräldrar och stå ut med hjärntvättade barns sarkastiska flin och uppnosiga miner. De förses med läroböcker godkända av staten där orden "evolution" eller "utvecklingslära" är systematiskt utraderade eller censurerade till "förändring över tiden".

Förr avskrev vi sådant som enbart en speciellt amerikansk företeelse som var något att skratta åt. Men nu står lärare i Storbritannien, Sverige och resten av Europa inför samma problem, delvis till följd av amerikanskt inflytande men i högre grad på grund av den tilltagande islamska närvaron i klassrummen, underblåst av det officiella engagemanget i "multikulturalism" och rädslan för att uppfattas som rasist.